私はアルスクールに参画するまで14年間高校の物理の教諭をやっておりました。小学生におけるプログラミング教育は中高で数学や物理を学ぶ上でもとても意義深いことだと思います。

理数のセンスのある生徒は、実生活（子供で言えば遊びが主）での経験と理数教科での学習内容を紐づけて考えることができます。知識やテクニックを詰め込んでテストで点数をとることに固執していると、理数のセンスは養われず学びの意欲も低下してしまいます。

プログラミング学習では実生活での経験をプログラミングを通じて再現する機会が多くあります。プログラミングを試行錯誤する中で多くの失敗と成功を経験することは、プログラミングスキルの向上だけでなく理系センスの向上につながるはずです！

私たちアルスクールスタッフは生徒が試行錯誤する時間を大切にレッスンを進めていきます。生徒に寄り添い手助けもしますが、最後の一歩は生徒の力でたどり着けるように見守ります。
その積み重ねで生徒たちが学びの楽しさを知ってくれることを心から願っています。

 代表をしながらオンラインや自由が丘で講師もしています！一緒に学びましょう。

2004年、インターネットが爆発的に普及しSNSや新しいサービスが出てきたとき、なんてワクワクする世界なんだと驚き、大学の同期が経営するチームラボに飛び込みました。 そこから責任者として多くのサービスに携わり創り出すことに夢中でした。

子どもが生まれ、モンテッソーリや探究学習で我が子や友達が笑顔を輝かせながら個性を爆発させる様子をみて、学ぶ喜びに溢れる場をつくることに人生を賭けようとアルスクールを創業しました。

プログラミングはワクワクの源泉です。元より可能性に溢れた子どもたちが、テクノロジーと出会いアルスクールで一緒に学ぶことでその輝きを爆発させる。 スキル獲得は当たり前。それを超えて奇跡のような成長でテクノロジーで価値創造できるように、アルスクールのスタッフ全員が楽しみながら全力を尽くします。